篇一：特别的爱给特别的你
　　对于正处在成长阶段的中学生来说，作为教师，我们不能苛刻地要求他们做到十全十美。事实上，这也是不可能的。因为世上本就没有十全十美的人或事，更何况是稚气未脱的孩子。面对他们，我们所能做的就是，将特别的爱，给特别的你。
　　——题记
　　新学期开始，在全市教育共同体活动中，我来到织沟初中，任教八年级语文课。新的学校，新的环境，新的面孔。在这一切全新中，让我很快融入其中的，是这里从老师到学生全新的高涨着的热情和由爱心教育联合构筑的其乐融融的氛围。
　　借助这难得的学习、交流机会，我以朝圣的心态虔诚地向这里的老师们请教学习，新的教育教学理念，以及老师们新颖的教育举措及独特的教学方法，都让我的教育教学从理论到实践得以不断快速地成长。
　　在感受了老师们给予的特别关爱的同时，我也把学到的教学新思想新思路以及我作为教师的特别的爱，带给了这里特别的学生。
　　在共同体学校的第一堂写作课是一堂公开课，班上除了学生，后面和过道上还坐满了本校和外校的熟悉的和不熟悉的老师。
　　上课后，我结合单元写作要求，给学生出了一道不大不小的写作训练题——通过环境描写来衬托人物的心情。
　　这是一个片段练习，之前结合具体的文段给学生详细讲解过直接描写和侧面衬托的不同及写法，因此，对于初二学生来说，应该不是什么难题。
　　学生信心满满地动笔写作，我也信心满满地边巡视指导边期待佳作。二十分钟过去，学生写作全部完成。很好，是我预期的效率。
　　接下来，一篇一篇快速地浏览，想把其中的精品尽快反馈展示给学生。翻阅到最后，除了一篇较特别之外，其他的都不错，很符合这一次的写作要求。
　　我将那篇“特别”之作又从头到尾读了一遍，不禁皱起了眉头，再耐着性子前前后后找一找，人物心情倒是写到了，只是翻遍所有的句子，即使将每个字的笔画都拆卸开来，也找不到一句哪怕一个字的侧面描写！
　　文章是这样写的：
　　“星期一，小明因起床晚了，被他爸痛骂了一顿，心情很不好，哭了。
　　“他心情很不好，很不好，非常不好，不是一般的不好。心情特别糟，特别糟，非常糟，不是一般的糟，而且糟得连走路都走不稳。
　　“走了一会，倒了。又走，又倒了。倒了，总之就是倒了。
　　“到了学校，因为迟到，老师让他站着，他就站着，一直站着，站着……”
　　文章后面落款是：二班王斐。
　　耐着性子一遍一遍地读着，我心头的火气也在一点一点地往上蹿：这个王斐，到底怎么搞的，二十分钟竟然交出这么几行蹩脚的东西！
　　所有批评讥讽之辞都疾风骤雨似的集结到嘴边，就等我一开口一声令下一齐往外迸发啦！
　　“王斐！”
　　我突然很大声地毫不客气地点到了王斐的名字。这声音好大，连我自己都似乎被吓到了。刚才还在静静地期待老师给予自己的文章一个好评的学生们，不知发生了什么事，猜不透新来的老师为何突然发火，这时也都坐得直直地有些紧张地看着我。
　　王斐嗫嚅着站起来。这个白白净净平时比较活泼的小男生，此时显然也被我那突然的一声给震慑住了，头使劲低着，不敢抬眼看我。
　　我突然意识到，如果就此狠狠地训斥王斐一顿，心头火气或可消解，但对于这个学生来说，以及对于全班其他学生的影响，是不是有益？
　　其实这是个无须讨论的问题，我自己很快就有了明确的答案。因为我知道，教师的阳光笑脸，会让学生的心灵之花绽放得更灿烂！反之，则会造成无法弥补的遗憾！
　　好险！差点因为自己的不理智酿成大错！成长中的幼苗，经不起任何的狂风暴雨。如果自己刚才毫无顾忌地将那一大堆恨铁不成钢的怨气发泄到王斐头上，那伤害到的，我相信，绝不只是王斐一个，而是整个班级的全体在座的学生！
　　好在只有短暂的雷声，骤雨还没有降落！我赶紧控制自己的情绪，让乌云转晴空，让阳光及时透射下来，温暖眼前这片惊悚着的幼苗。
　　“哦——王斐。”语调一百八十度转向，连我自己都感到陌生且怪怪的。但我知道此时必须这样做！“同学们，王斐同学的作文写得不错，咱们一起来欣赏一下？”
　　“好啊！好啊！”
　　同学们立刻欢呼雀跃，那一片吃惊的眼神，立刻透出喜悦和期待的光彩，连在座的老师们也都微笑着投来赞许的目光。那一刻，我从内心里感受到莫大的支持和鼓舞，这一刻，我确信我的选择是对的。
　　于是，我再一次更加耐心地从头开始读王斐的那篇小短文。这次，我转换了一个角度，从修辞方面给予王斐多方面的肯定——
　　“同学们，王斐同学的这篇作文尽管没有用侧面衬托手法来写人物的心情，但他将人物的心情从正面写得很透彻，并且非常善于用修辞手法。‘他心情很不好，很不好，非常不好，不是一般的不好。’还有‘心情特别糟，特别糟，非常糟，不是一般的糟……’这些句子听起来感觉有点罗嗦，但王斐同学却是用上了排比加反复的修辞，特别强调了小明早上上学时的心情……”
　　学生一阵热烈的鼓掌。在座的老师也都不约而同地鼓起掌来。我知道，这掌声里，既包含着对王斐的赞许和鼓励，更包含着对我所作出的正确抉择的肯定。
　　这一堂公开课结束后，我更加深刻地认识到，对于教学中遇到的特别的孩子，一定要用特别的方法来对待，将特别的爱给特别的你，我们定会有特别的收获。爱的教育无边界，本校也好，共同体的联合校也罢，只要我们坚持“资源共享，优势互助，协同发展”的教育教学新理念，在教学中将爱的阳光普照在每个需要关爱的学生身上，我们的教育，定会建立起稳固的爱的共同体；用爱心打造的教育共同体，也定会托起明天光芒四射的太阳！
　　
　　篇二：特别的爱给特别的你（写给我的婚姻十一周年）
　　时光荏苒，岁月如梭，又迎来一个崭新的农历二月十五，记忆还是犹如当年那么澄澈明净。阳光洒落，不素不荤，仿佛这个特别的日子是专程为我们而来的。铺开馨香的信笺，为你写下又一页新的篇章，只为了把这份特别的爱送给特别的你。
　　暖风轻拂，春意盎然，沐浴在这个情满荷塘的夜晚。看天上繁星点点，望地下月牙弯弯。微风轻柔娆过额头的发丝，那一瞬间，有一丝微微的幸福溢满心间。侧身看你显得有点醉意的脸，十一年前清晰的记忆又一次铬印在脑海深处，芳香馥郁的夜空，让我的心荡起阵阵旎旖。
　　蓦然回首，岁月在蹉跎中拔去了我们曾经青涩的容颜，可不能改变的却是我们一颗坚如磐石的心。一份成熟，一份洒脱，一份真实，一分感恩，相依相伴，缱绻不离。十一年，我们就是这样温暖地一起走过。
　　你曾说，我的一颦一笑，让你置若罔闻。可你有没有想过，你的氤氲之息，便驻成了我生命中一条望不到边的海岸线。我不要海枯石烂，只要天老天荒。我不要劳华富贵，只要你一生平安。我不要天长地久，只在乎今生拥有。我不要金银财宝，只要你温存呵护。
　　历经婚姻的长河，细数流光碎影，四千零一十五个日子的朝朝暮暮，漫长皆短暂。今日的十一年，又给了我下一个十一年的默然期盼，又给予我漫长无边的遐思念想。十一年走过的路，有心酸有甜蜜，有快乐有忧愁，有哀怨有无悔，有相聚有分离，有争吵有妥协，有阳光有阴霾。然，无论经历了什么，我们还是携手一起走了过来。
　　感恩我们爱情的暖巢栖居在这个美好的季节，感恩我们步入婚姻的殿堂在这个柔情的阳春三月。皆言之：春天是一年四季最美好的季节，播种希望等待丰收硕果累累。婚姻也是，播种了誓言，便收获了一份甜甜美美。
　　今夜，我们将挣脱生活给我们束缚的枷锁；今夜，我们将逃离生活为我们赋予的羁绊，与你聚首在月光沐浴的温床。喝点蜜汁，沾点小酒，再次重温十一年前的新娘新郎，让容颜在月光的洗礼下再换一次红妆，让心情在喜靥里追逐一次年轻时的奔放。
　　打开礼品的包装，素裹的是我给你的惊喜不断。十一年的日子，镶嵌了我们不扉的记忆。清凉的月光底下，我双手合十，向月老祈祷我们就这样幸福平安地走下去。(散文网  www.sanwen.org.cn)
　　感谢这十一年你的默言相伴，感谢这十一年的默然谦让，感谢这十一年你给我无止尽的爱意嫣然。此时，在这个特别的日子里，我把一份特别的爱为你呈上，千言万语汇成一句：亲爱的，谢谢你！我还会犹如十一年前一样爱你，一辈子，至死不渝。
　　
　　篇三：特别的爱给特别的你
　　昨天在银行办事，等待之余。我拿出手机翻看短信。看到去年四月二十八日凌晨五点过儿子发给我的短信，说：他生病很重，一晚上没有睡好，上吐下泻，很想回家。还有一封安慰我的短信：妈，你别哭呀，我没事的，慢慢就好了。看到这，我的眼泪扑簌簌的就流了下来，实在无法顾及周围的人群，心像是被揪着。事情过去近一年了，看着这些儿子发的短信我任会流泪，母子连心啊！
　　现在孩子在外地上大学都快两年了。每逢节日他都会给我和他爸发短信问候。除了新年的问候是共同的外，儿子还特地会在三八节对我说：节日快乐！母亲节的时候我在外地出差，早上一开手机便是儿子的短信：妈，母亲节快乐！感恩节的短信是我上完课后得到的礼物：感恩节快乐~，谢谢我妈！每逢我的生日时，儿子会送上一份祝福：妈，生日快乐！每每收到这些短信时，我的心里总是暖暖的，眼眶总是热热的。偶尔他身边有了什么新奇事也会给我发短息分享一下：上海下好大的雪，一个晚上，大地便银装素裹了！儿子不善情感的言表，但从这些只言片语中我能深深的感受到儿子对我的爱和牵挂，那一份深深的母子情。每到寒暑假，儿子都会花些时间专门在家陪我。我给儿子做他喜欢吃的饭菜，也总是会得到儿子的表扬。他会说：妈，你做的菜越来越有品位了！色、香、味俱全，好吃极了！然后给我一个拥抱。这个时候我会觉得我是世界上最幸福的妈妈了。儿子爱阅读，我们常一起去书店看书、买书，分享好的读物。我们也探讨社会、生活、人生价值，呵呵总是有说不完的话题。我喜欢和儿子交流，从中能听到、学到很多新的知识和理念。也正是在这样的交流中让我产生了要不断学习，才能不断丰富自己的思想，更好的和儿子交流。
　　闲暇时，和朋友聚会，他们常夸我，说我爱学习、有进步。其实，这一切也都要归功于我的儿子。是儿子的鼓励让我不断进步。他总说：妈，你又不老。你现在学还来得及。你喜欢写作，现在好好练习等你60岁了就能发表诗集了。我知道儿子是在激励我，我就把这激励当着动力，不管以后能否成功，这个过程总是充实的、幸福的。很多时候我写完一篇随想都会给儿子说：小老师，帮我看看，指导一下，谢谢！儿子就会抽空帮我看一下，给一个直白的评价：这篇可以，入门了。那篇很好，清晰自然，感情真挚！这篇还不行，深度不够，不过也不是一下就能提高的。要多看书，但看书的目的不要单纯就是为了写作，那样写不好。看书是为了积淀。呵呵，就是这样的学习交流，让我努力着，进步着。
　　我和儿子不仅仅是母子，我们相互学习交流，还是朋友和师生！在和朋友聊天说到孩子的时候，他们都常会说我：一说起孩子，你满脸都是幸福。的确，和孩子这样融洽的相处，真的让我的眉梢眼角都是喜，无法言表。
　　这篇由短信引发的母子深情的一点随想，我是流着泪写的。这泪有对儿子的那份牵挂，有儿子爱我的幸福。看着儿子成长，由一个健壮的孩子变成了健美的小伙子；由一个稚嫩的孩子变成了思想丰富有上进心的大学生。写到这，我的心笑了，脸上挂满了幸福的泪。