【篇一：和风说话的孩子】
　　看着屏幕上你写的字，你知不知道我的心有多痛。泪水沾满了我的脸，你却不知道这边的我是什么样子。
　　我不想要你的什么谢谢、对不起，我什么也不想要。因为我知道我想要的，我再也不会拥有了。
　　爱真的让我很痛很痛，但是我已经学会不爱了，我已经学会了如何去掩饰了。现在的我已经不是从前那个。只知道爱你，不知道爱自己的我了。我也明白了很多很多，我爱你但是不会告诉你；我爱你但是不会去找你。
　　我们注定不会在相聚，就让我把对你的爱永远放在我的心里；就让我把我们的过去都忘记了吧！
　　我知道未来的你会很幸福很幸福的。只要你幸福我就无所谓了。我以心甘情愿的放弃……
　　
　　【篇二：读《和风说话的孩子》有感】
　　看到一篇文章，《和风说话的孩子》，刚看到题目就被吸引了，于是目光便转移到了文章上。
　　全文讲的是一个家长给老师打电话，说孩子最近总是一个人无端站在风中，顺着风的方向，喃喃自语，很沉重的样子。这让她很担心。老师听后，突然想起以前的一节作文课上，他给学生们讲了一则有趣的小故事，所有的人都捧腹不已，唯独他眼望窗外。老师问时，孩子说是在听风的声音。为了弄清楚缘由，老师让他把内心的涟漪写在纸上，与老师分享。第二天，老师收到了本子，上面描述了走路都蹒跚了，却还在为生活努力着的老人，还有被遗弃的小猫，自信挺立着的嫩草，孩子不知道如何表达内心的感动，但他觉得，风会将他的心声传播的，爱的种子是会绵延的，他期待着……老师流泪了——和风说话，让他读懂了生命中一掬最美却也是最澄澈的心灵甘泉。
　　风里有着许多感人的故事，但并非所有人都能听懂风的语言，能够聆听风语者，必定有一颗澄澈，美好的心灵，那个孩子，就是这样一个可爱的人。他是一个拥有大爱与慈悲的人，他的眼里，心里，万物皆有生命；他是一个拥有童心与童话的人，所以，他才能让风传播自己的爱意。他能看到老迈的生命的艰辛，弱小的生命的可怜，卑微的生命的坚强。
　　他会，言对清风。
　　
　　【篇三：和风说话的孩子】
　　她想：如果可以，我希望永远这样…
　　—题记
　　教室里有一个笑得灿烂的女孩子，乍一看，她是很开心，很快乐，可仔细看，怎么也能看出她眼里流露出的悲伤。
　　她是个乖孩子，在学校里，她和同学们打成一片，因为她的美丽大方与不做作是全班人都愿意和她做朋友，她和老师们的关系也很好，因为她的恬静乖巧，学习成绩又好，老师们都喜欢这个简简单单的女孩子，都把她当自己的孩子对待。(散文网  www.sanwen.org.cn)
　　可在家里，她只是一个机器，一个被父母拿来炫耀的工具，父母整天让她好好学习，学习各国的语言文化，又让她学习各种舞蹈，各种礼仪，她学的好了，父母便带着她到各种有钱人的聚会去表演，以得来别人的夸奖，然后他们笑嘻嘻的说，这有什么，不怎么啦。这就是她生活的环境，这一切的一切，她都已看破，她从心里黯淡了，表面的嘻嘻哈哈是她穿的保护色，只是为了掩护自己，不让别人看穿她的软弱。
　　这一天，她逃了出来，她厌了，她躺在了草地上，欣赏着风景：
　　蔚蓝的一望无际的蓝天，纯洁的千奇百怪的云彩，供人乘凉的绿色大树上卧着几只知了，小鸟站在电线上，叽叽喳喳的唱着动人的歌。一切那么的没，可在笑甜儿的心中，她与这美景格格不入，她是一个内心世界十分复杂的人，而在她的心里，只有她自己能够走进去，别人却怎么也走不进去，就仿佛有一把无形的锁将这一切都锁上了。她嘴中不停地呢喃着：为什么我没有一个幸福的家，为什么我只是一个工具，我宁愿不要这豪华的学习环境，只希望有一个简简单单温温馨馨的家。风仿佛明白了她的话，静静的轻轻的抚慰着她的脸庞，她自嘲的笑了笑，在她的心里，这是风对她的安慰，又是对她的怜悯，她大声的对风说：“为什么我没有一个幸福的家，为什么”。风轻轻的抚慰着，仿佛安慰着她的心灵。她背着一切迷化了，她希望时间就在这一刻定格，这样，她就不会再回到那个所谓的“家”。
　　她笑了，在那一刻，时间停住了，一切景物痴呆了，她的一笑倾国倾城，却有着无限的凄凉，世人看呆了，人们都在想“这个女孩子到底有着怎样的内心烦恼，为什么她的笑那么凄凉，仿佛在嘲笑着什么。”
　　她在此刻，就只是一个天使，一个被上帝遗弃的天使，她只能和风说话，她就是一个和风说话的孩子。
　　这一篇作文献给一个情感复杂的姐姐的，祝她幸福。
　　
　　【篇四：和风说话的孩子】
　　阳光透过疏疏密密的枝叶，在地上投下斑驳的影子，风一吹，便轻悄悄地跟着挪移了，浅浅的，碎碎的。这个宁静的夏日的清晨，我一人躺在院子里休憩，享受着自然的赐予。
　　铃……电话铃声响了。是一位学生家长打来的，急促的语气中叙述着对孩子的焦虑：“逆枫老师，孩子他最近不知道为何，经常一个人无端站在风中，顺着风吹的方向，喃喃自语，凝思沉重的样子。起初，我以为他只是在风中思考，可是，每次回来他都会显得很忧伤，这让我十分担心。”
　　给了家长些许的安慰和承诺之后，我突然想起有关于这个孩子的一个学习细节。记得，那是一次非常精彩的作文课程，我给学生们讲了‘农夫赶集’的故事之后，班上所有的学生都因为故事的幽默与滑稽而捧腹不已，唯独他眼望窗外，神情迷离，俨然是开了小差。课后，我走到他的位置上，微笑着问他上课为何开小差。他脸一红，腼腆地答道：“老师，我是在听风吹的声音。”说完，他从座位上站起，奔跑着出了教室。当时，我只是以为孩子淘气未细想这事，现在结合前面家长在电话中所陈述的内容，心里不免产生疑虑：他为何会如此痴迷于风？又为何要忧伤？他们之间会有什么样的故事？
　　为了知道答案，我特意选择了一个流光遍野的午后，给孩子们上了一堂作文写生课，在给他们讲了大约一刻钟时间的景物作文构思技巧后，便让他们自由观察和写作，而我，则站在树荫下，一直观望着他。果然，没过多久，他便站在风口处，顺着风吹的方向，呆望自语着，任凭周围的同学如何欢闹与争吵，他只沉浸在自己的小世界中。
　　我是静悄悄走到他身后的，然后用手触碰了下他的小手臂，问他在想什么？他见我站在他身边，显得有些失措，支吾着不知如何回答。我握住他的手，半蹲下来，用微笑的眼神注视于他，然后问：“又在听风的声音？可以和老师一起分享你内心的漪涟吗？”
　　男孩见我没有丝毫的指责之意，嘴角搐动了下，可还是沉默了。于是我拍了拍他的肩膀，鼓励着说：“这样吧，你把你内心的故事写成一篇作文，然后明天交给老师看，好吗？”
　　“嗯，老师。”他点了点头允诺下来。
　　第二天，我批到了他的作文本——老师以前告诉过我们，要做一个悲悯的人，要为自然间的一草一木，为一个陌生人而感动，学会向他们表达自己的爱。可是，这些时间，我突然发现那个天天早出晚归的以替他人修补鞋子为生的老人好感人，她那么老了，走路都蹒跚了，却还要为生活努力着；我发现学校后面那条小巷中有一只黑白相间的猫咪好可怜，它似乎是被人遗弃了，没人照料它；我发现墙角的那些柔嫩的草都很伟大，在那么刺眼的阳光下，一直自信地挺立着，向蓝天秀展着自己的美丽。我不知道如何像老师说的去向他们表达我内心的感动，但我觉得，风会将我的心声传播的，爱的种子是会蔓延的，对吗？我期待着……
　　手握作文本，眼眶似乎瞬间灼热起来，是的，是这些稚嫩却又真诚的字语感动了我。我拿起笔，在他本子上打上了一个大大的红色五角星，并写上了长长的批语……
　　是啊，盈盈自然间，风会传播我们的爱。和风说话，让我们读懂了生命中那一掬最美却也是最澄澈的心灵甘泉！
　　
　　【篇五：和风说话的孩子】
　　北方的春天像个害羞的小姑娘总是姗姗来迟。近日的阳光逐渐明朗有温度起来。阳光透过客厅的窗户，在几盆花之间穿过，在地板上投下斑驳的影子。开窗通风，偶有风一吹，影子遍悄悄地跟着挪移了，渐渐的，碎碎的，这个宁静的早上，我一个人躺在沙发上看书，享受着少有的清静与温暖。
　　“每当我轻轻走过你窗前……”手机悦耳的铃声响起，是一位家长打来的。家长的语气有些急促：“老师，我家孩子最近不知道是怎么了，经常一个人站在风中，顺着风吹来的方向，喃喃的自语，一副心思沉重的样子。每次放学回来，还显得忧伤，这让我十分担心。”
　　家长的话让我突然想起了一个关于这个孩子的细节。那是一堂作文课，我给学生们讲“农夫赶集”的故事，学生们被逗得捧腹，唯独他眼望窗外，神情迷离。
　　下课后，我走到他身边，问他上课时为何开小差？他的脸一红，腼腆地说：“老师，我在听风的声音。”说完，他便跑出了教室。
　　当时，我以为只是孩子淘气，没有细想这事，现在听了见长的讲述，心里不免产生了疑问：他为何如此痴迷于风？又为何忧伤？
　　我要弄清楚，期待赶紧上班，我要见到这个特别的孩子，一定努力走进他的内心，帮他打开心结，他这个年龄的孩子就应该快乐。快乐、微笑就应当是他们特有的标志，我希望能尽全力帮助到这个孩子。
　　这一通电话，扰乱了我一天的心绪，这一天不时的，这个孩子的小脸会浮现在我的脑海中，让我着急，让我心痛。
　　为了知道原因，弄清楚答案，一上班，我给孩子们上了堂作文写生课。给孩子们讲了大约一刻钟景物作文构思技巧，便带他们到室外自由地观察和写作。我站在操场上，一直观察他。果然，没过多久，他便站在风口处，顺着风吹来的方向，呆望自语着，任凭周围的同学欢闹与争吵，他只沉浸在自己的小世界中。
　　我悄悄地走到他身后，问他在想什么。
　　他显得有些不知所措，支吾着不知该如何回答。
　　我握住他的手，半蹲下来，注视着他：“又在听风的声音？可以和老师分享你内心的想法吗？”
　　男孩依旧沉默着。
　　于是，我拍了拍的肩膀，鼓励着说：“这样吧，把你的内心故事写成一篇作文，明天交给老师好吗？
　　“嗯，老师。“他点了点头。
　　第二天我看到了他的作文――
　　老师以前你告诉过我们，要做个有同情心的人，要为自然界的一草一木，为一个陌生人而感动，学会向他们表达自己的爱。可是，这段时间，我突然发现那个早出晚归的修鞋老人好感人，他那么老了，走路都蹒跚了，却还要为生活努力着；我发现学校旁边的那条小巷子中的一只黑白相间的小猫好可怜，它似乎被人遗弃了，没人照料它：我发现墙角的那些小草好伟大，雪刚融化，她们就自信地探出小脑袋，我不知道如何向他们表达我的内心，但是我觉得，风会将我的心声传播，爱的种子是会蔓延的，老师你说对吗？我期待着……
　　我手握作文本，眼眶瞬间灼热起来。
　　作文本很快传到了孩子妈妈的手中，她和我一样感动，孩子的善良，孩子的爱心，孩子的无助，孩子的迷茫，让我们再也坐不住了，积极走进孩子关注的世界，妈妈帮助他收留了那只流浪的小猫，我带他去老人的鞋铺修鞋，多给了老人50元钱。孩子看到这些甜甜地笑了，仰着小脸对我说：“老师我知道了，有心事不一定要和风说，要给爸爸妈妈和老师说才能解决。”
　　是啊，盈盈自然间，风会传播我们的爱，和风说话的孩子，让我懂得了生命中那一掬最美，最澄澈的心灵甘泉。