篇一：乐观
　　乐观，快乐观看。
　　我就是一礁石，被海水冲刷的干干净净，被阳光照射的白白嫩嫩，遍历过沧海桑田，经受过巫山云雨，我就是一宝地。
　　看的态度不同，心情就不同。
　　经受过痛苦的人会明白：它会将你的情绪驱向好的一面，它会用身体的不适淘换心里的不适，它会迫使你向往健康的思想。然而，当痛苦过去，是否依旧，就看自己的了。
　　乐观，一种态度，一种希望，一种主动。
　　面对阻碍，如果乐的起来，不如先乐它一场再说。
　　这是个不错的品质，不只是先辈们乐观的革命态度，只要遇到难事，乐观总能让人放松下来，这样，再思考问题，解决问题，也就降低了难度。即使遇到无法解决的事情，乐观也是好的。比如前有狼，后有虎，与其担忧生死，还不如放开一切，轻松的笑一笑爽快。
　　人生在世，有好多在乎，给自己一份不在乎，也是另一种享受。
　　乐观，就别太认真，轻松一点，略过一点，开心一点。
　　
　　篇二：乐观
　　我心碎了，真的碎了，就像面临凶猛狼群的羊羔一样，被你用不知是无意还是有意的语言利剑将我的心慢慢，慢慢砍碎。当我那自以为坚不可摧如城墙般的心理防线被你无情的践踏时，你不知道，我，真，无法形容。
　　我明白，我只是你生命中的一个过客，可有，可无。你已达成目的，我像一只迷途的羊羔，被你耍的团团转，我放不下，前世在佛前求了五百年，只为许你今世情，可你似乎只是谎言。
　　我懂，你只是帮人报复我，呵呵，可我却真的沦陷了，像坠入深渊，双翼折断的雏鹰，逃不出这困局。我似乎陷入了一个迷宫，将生命寄托给你，可你却耍我，带我在迷宫里转圈，更可笑的是，我还把你当做生命中最重要的人！
　　我承认，我长得不好看，也没钱，土里土气，配不上你这个大小姐。但我想说的是，你虽贵为千金，我虽不如你，但你要记住：王侯将相宁有种乎？何况你呢，呵呵……我喜欢你，容忍你，可你却把对你的容忍当做放纵。不要以为我的随和是一种懦弱！
　　我不断的告诫自己，放松，放松，我知道你赌的是什么，没错，你赌对了，我无法对你发脾气，无法将怒火宣泄在你身上，可能我的腰弯的久了，真的直不起来了。
　　我会告诉自己，微笑，只有微笑才会让我放松，我是个很有野心的乐天派，我不会伤心的，因为我会微笑，微笑就是我的面具，可以将我的一切伪装起来……
　　
　　篇三：乐观笑对人生
　　"感谢你们，让我觉得生活是如此美好，让我是如此的不舍。求求上帝，让我好好地活下去……"这位博文的主人就是——马素琴：向每一个黎明敬礼
　　马老师曾经是象山教师博客网上的风云人物。刚开始的时候，网友们是被马老师美丽而富于质感的文字所吸引，近百篇文章清新灵动，温和的文字透露出的是对生活的感悟和对生命的思考。当朋友们渐渐知道马老师的故事后，就被马老师的勇敢与坚毅所感动。许多人将马老师链接为自己的好友，有的县外博友从很远的地方驱车赶来，就为了见一见马老师，表达自己无言的安慰。在朋友们眼中，马老师是善良温情的，在一篇博文里，马老师写自己看到一个拣垃圾的老头，为了拣垃圾，几乎将自己的整个身子都装进垃圾桶。看到这个情景的马老师心里很刺痛——对弱者的关注让马老师心生不忍。(散文网 www.sanwen.org.cn)
　　马老师的同事张老师紧紧记得她与马老师一起吃面条的故事："面条熟的时候，来了两个讨要午饭的年轻人，伸手之间，我已经收起笑容，冷冷的转过去，总以为他们那么年轻，看上去健全，况且，骗子出没的年？宜亢敛辉敢夥豪钠鹜樾摹Ｈ欢砝鲜θ丛诜愿烂娴昀习宥嘀罅酵朊嫣酰路鹗钦写鲜兜呐笥眩⑿η颐挥杏淘ァ？"张老师感慨说："世界那么大，我狭隘的一条路走到底，以为自己睿智地看透了那骗子玩的把戏，即使是，也不过就两碗面条。"而在马老师心目中，帮助别人是一种快乐，并不去多想别人真正的意图。对此，马老师只是把一切都归结为自己是个"多情"的人："因为多情，会驻足聆听一只鸟歌唱在翠绿间，举头看一只鸟滑翔在蓝天下；会低头欣赏一朵野花的美丽，嗅它的淡淡清香；会睹一只蚂蚁悠然地爬行，一只蜘蛛高超的织网技术。乐此不疲，心里快乐。"在朋友们心目中，在这个举目功利，遍地浮躁的社会里，马老师让人懂得了什么叫"勇敢"，什么叫"感恩"，什么叫"生命的意义与价值"。正像一位博友点评的："这是一个善良者对生命的珍惜和怜爱。人，只有在知道生命可贵的时候，才会去观照，维护，感悟小草小花的生命……"
　　在朋友们心里，马老师是个温厚爽直的女人，容易让人一见如故。去年年底马老师在上海治病期间，我有则《寻找马老师》的博文引起了很多网友的共鸣："马老师是我的朋友。朋友云者，一是心灵相通，二是志趣相投。真诚、坦荡，这是我交朋友的基础。记得第一次与马老师通话，我就喜欢她了。在电话里说了很多。她让我感到亲切与温暖。我以前一直不相信所谓的缘分，觉得那实在太悬乎，太唯心。如今年岁渐长，人到中年，反而信了。有的人，你第一次见面，就觉得在哪儿见过，冥冥之中觉得一定会有故事。有的人，你躲也躲不开。这就是缘分。有的人，你见了一次面，就再也不想见了。我觉得我与马老师是有缘的。我想念她了。她在哪儿？"很多熟悉马老师的人说，马老师就是让人觉得踏实与温暖。
　　在领导眼中，马老师是个勤勉大度、思想深邃的属下。并且，又善良，肯吃苦。有件事一直让三中的胡庆彪校长感动着：今年5月，马老师从上海检查完身体后回学校，恰逢学校在为汶川地震灾区捐款。马老师二话没说，捐出了1000多元。胡校长知道马老师父母都是农民，家境并不富裕，而且因为治病，经济也挺紧张的。但马老师却说，这也是她的义务……
　　在学生们眼中，马老师是个博学机智的师长。2006年，马老师主动提出到西周中学支教一年，她上的语文课是所有科目中最受学生欢迎的。至今仍让马老师引以为豪的是，每当其它课因故要上语文课时，学生们就欢呼雀跃，而语文课要调成其它课时，学生们就在底下不满地嘀咕了。马老师说，那是对她最高的认同与首肯。回到三中后，即使是在病中，马老师也念念不忘自己的职责。住院之前，经常是上课上到一半的时候，病痛难受得实在坚持不住了，才坐着给学生讲，后来觉得实在不行才住了院，随后做了六次的化疗……
　　
　　篇四：保持乐观心态
　　幸福这东西，就看你怎么对待。不要掂量得太重，世相万千，欲壑千万，拥有得多，苦累就多。你简单了，世界才会简单。不要计较得太众，多少悲剧，都是源于攀比。过自己的日子，比什么都重要。不要抑郁得太久，错过莫癫狂，失去又何妨。风烈心愈静，雨骤神更清。心态摆正了，生活才不易倾斜。
　　同在一条路上，只要比别人走得更久，就能够走出别人没有的距离；只要比别人走得更远，就能看到别人没看到的风景。我们来自何处并不重要，重要的是我们要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向，只要不失去方向，就永远不会失去自己！人人都喜欢的事不一定对，对的事不一定人人都喜欢。
　　我们遇到任何事情都要面对它、处理它、放下它，这是禅的智慧告诉我们处理事情的九字真言：面对它、处理它、放下它。具体怎么去做？有五随：随遇而安、随缘自在、随顺众生、随喜功德，随处作主，这五随是我们活在当下的方法。
　　学会低调做人，就要不喧闹、不矫揉、不造作、不故作呻吟、不假惺惺、不卷进是非、不招人嫌、不招人嫉，即使你认为自己满腹才华，能力比别人强，也要学会藏拙。不要抱怨自己怀才不遇，真正有才能的人，总会被发现的。
　　能左右你生活的，永远是自己。出生规定起点，选择决定方向，心态左右生活。不怕起点低，就怕没追求；不怕走得慢，就怕走错路；不怕不如意，就怕想不通。上帝只有一个，人有千千万。上帝很忙，你是你真正的上帝。你的每一个决定，都在创造一生的自己。你的命运在你手上，别把自己的人生当儿戏。
　　境由心造，相由心生。一切的爱憎怨怒，都来自于自己的内心，心为本，心是源。良好的心境能使你轻松愉快，不好的心情会使人意志消沉。我们一时无法改变环境，但可以改变心情。远离忧伤，释放负面的记忆，种植善念，净化心灵。以乐观的心态面对生活，生活将充满快乐。
　　
　　篇五：乐观
　　漫步在小花园中，看着那逐渐变得鲜艳的植物，我的心情骤然舒畅。情不自禁地，我哼起了那欢快的小调：“小小的人啊，风生水起呀，天天就爱穷开心啊……”反复念叨着这几句词儿，我忍不住把自己和歌中的人物做起了比较，突然发现，我也是个经常“穷开心”的人啊！
　　小时候，爸爸妈妈在牛泉镇上班，所以，我们一家住在那里。牛泉并不大，是一个小镇子，到处是一望无垠的田野，风一拂便会掀起层层浪，传出阵阵香气，犬吠也是接连不断，与风的呼啸交织，淳朴的气息四溢。我特别喜欢奔跑在蓝天下，呼吸新鲜的空气。这样一个环境，造就了一颗热爱生活的心，也造就了一个永远快乐着的生命。
　　快乐的我总会做出一些可笑的事情，比如，我会在奔跑时摔倒，咕噜咕噜爬起来后，拍拍身上的灰尘，便蹲在摔倒留下的印记旁兴味盎然的观察着，疑惑不解：莫非，我摔成了“大”字形？比如，我看到路边金灿灿的油菜花后，不由摘下一朵，父母看到后一下把躲过去，横眉竖眼地瞪着我，我呢，像老太婆一样单手掐腰，皱着眉头用幸灾乐祸的语气说：“哈，你们一定是日本鬼子，霸道哩！”比如，我在玩水时一不小心把水撩到了自己身上，妈妈怒发冲冠，我嬉皮笑脸地说：“哎呀，只不过是洗了个凉水澡嘛，不要得了便宜还卖乖！”比如，我会把诗句乱改，那次我就把“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”改成了“问你能有几个钱？答曰：恰似一江春水向东流”，还四处宣扬呢……就是那种乐观和没趣找趣的意识，让我一直快乐了下去。
　　乐观，是一杯水，能在你筋疲力尽的时候带给你活力；乐观，是高悬的艳阳，能在你身处无穷黑暗时给你光明；乐观，是一朵花，能在你感觉乏味无聊时带给你欢乐；乐观，是一棵树，能在你经受风雨考验时带给你庇佑；乐观，是一粒种子，能在你感觉自卑无奈时带给你希望……乐观，气势并不难，换个角度看世界，你会感觉世界很精彩，用发现的眼光看生活，你会发觉生活很美好。“乐”，在于“观”，或是观念，或是观察。