篇一：童年的那些记忆
　　也许是因为来自农村，对那里有着深入骨髓的眷恋感，所以当我看完《春天的话语》，心中的某根琴弦被触动，埋藏了许久的记忆重新活跃起来，在这喧闹的城市中。
　　记忆中，春天，绿的天使，带着希望和爱降临。当一踏出院门，举目四望，所以的一切都呈现出一副生气勃勃的朝气。新升的阳光中，燕子衔着泥，嫩芽破了土，柳絮在飘飞，瓜蔓儿抽出了新叶，在春风的呼唤中，新的生命开始了。
　　白天，阳春三月，菜子花金灿灿的，蔚蓝的苍穹里，干干净净的云彩下，成群的风筝在放飞着，美丽的风筝代表着一颗颗童心，渴望飞翔，渴望长大的童心。它们在飞，好似自己也在飞，飞呀，飞，不停，没尽头。
　　山的这边，风筝在飞；山的那边，牛羊群在啃着草，绿色的波浪在它们的身旁流动，空气里混杂着安闲的。闪光光的余晖将它们的影子拉的很长，很长。天空是金色的，心情也是金色的。
　　天黑了，牛羊回家了，燕子休憩了，劳动了一天的村民们回到家了，瓦泥土的房子了，微弱的灯光下，妈妈在厨房里为全家人准备着晚饭，懂事的姐姐帮着打杂，饭菜香随着空气四处散播着，玩累了一天的我围在灶台旁，肚里咕咕地直闹。外面的世界已暗了，屋子里却洋溢着温馨。
　　……
　　快乐的时光总是过得太快了，当年渴望长大的人却希望这是场梦，梦醒来，还是十岁的小孩。
　　如果你有拥有这些时光的机会，请你好好地珍惜。因为有太多的人在羡慕着你，有太多的人只能靠着记忆来重温。
　　
　　篇二：母校那些记忆
　　曾经年少的梦飘飞在童年金色的回忆里。蒲公英的种子落在希望的田野上，生根发芽。我也曾是天真的孩子，光着脚丫沿着河岸追逐纯真的梦……蓦然回首，依稀望见曾经清脆的琅琅读书声盘旋在母校那方蔚蓝的天宇间……
　　——————题记
　　记忆里那条银色的小溪，几十年如一日地流淌着，承载着过去的岁月。离开家乡的也有一段日子了。一年的时间说长不长说短也不短，世事变迁，再回首时，充满回忆的母校早已不是当年的风韵了
　　风从天际吹来，拂过如镜的溪面，起点点涟漪，指尖轻点微凉的石桥，记忆里童年生活的画面顿时变得鲜活起来了。背着书包，拉着玩伴的手，踏着夕阳的余晖，犹如黄昏归巢的小鸟，朝着炊烟升起的地方奔去。(散文网- www.sanwen.org.cn)
　　母校坐落在野外，村庄的边缘。没有林立的房屋，没有喧嚣的汽笛，更没有红灯绿酒的靡靡之音。乡村的生活是宁静的，如陶渊明笔下的田园生活，宁静而安详。犹记得当年风吹过成熟麦田的清香，金色波浪起伏不定，充斥眼球的是无言的璀璨。由于经济不发达，虽然不至于陷入贫困，但也不算是富裕。周边的几个村庄的孩子都到这个唯一的学校上学。学校是幼稚园小学的联校。（说得摩登一点就是幼稚园毕业就可以直升本校小学部。）东西南三侧各开了一个门，面朝各个村庄。按照中国传统的思想，南大门是正门，大大咧咧地朝着方圆百里惟一的大路。学校实在小得可怜，所有师生满打满算又凑不足三百。但是小也有小的好处，再加上农村孩子们的质朴，打架斗殴，敲诈勒索的事情见所未见，闻所未闻。浓郁敦厚的乡土风情，养育着曾经的我。老师大多是本地的老教师，教学经验是丰厚的，但是普通话就补得恭维了，时不时会爆几句家乡话，但好在大伙儿听得懂。这样的状况一直持续到小学三年级，不只是教育局可怜我们还是害怕教育质量的下降，总而言之，学校里多了几个年轻的身影。青年教师的到来为整个校园增添了别样的风景线。原本摇摇欲坠的篮球架也被血气方刚的几个男老师修葺能正常为人名服务了。体育课不再是匿藏在教室里学习。（准确一点儿该叫自修但那时候我还没有自修的概念）我们在教学楼前的空地上玩那些成为经典的幼稚游戏，包括家喻户晓的丢手绢，老鹰捉小鸡之类的。母校曾经的那方蓝天上不是洋溢着我们纯真简单的笑声。
　　原本以为会一直这样简单快乐的完成小学的学业，但是快乐的日子不会固定的眷顾着某个人的。四年级新学期，母亲突然告诉我，送你去镇上的小学读四年级吧。那时的我除了诧异更多的是对新生活的向往。小小的我还为明白何为离别的愁滋味，怀着八分的希冀，一分茫然，一分不知所措告别曾经生活的母校，踏上了新的征程。可是不过一年，那个曾经留滞着我美好梦想的母校便别合并了。曾经过往的种种只徒留在记忆的旮旯里……
　　最近一次回去看母校大概是初中毕业后的那个初夏吧！依稀记得那日微醉的夕阳，天边飘过的几缕白云俯瞰这片大地。我在郊外的阡陌上踽踽前行。不知不觉便踱步到了这所饱经岁月风酸的，我的母校。跟随着记忆中的路线，我站在熠熠生辉的正门前，突然发现。路边的野花没有了曾经的繁华，初夏微热的空气里只剩下无奈的一声叹息……
　　伫立在田野里，风从耳边呼啸而过，带给我一种物是人非的沧桑，在空气里隐隐浮动。凝望飘扬的红旗，不知刻在升旗杆上稚嫩的笔记是否还在？
　　
　　篇三：那些记忆深处里的人
　　直到如今，那些记忆深处里的人，依然在空闲时浮现脑海。那些记忆深出里的人，也许我一生都不敢忘怀。
　　记忆中，永远抹不去的是父母慈爱的身影。是他们给了我生命，是他们让我接受教育，更是他们给了我关爱。依稀记得每次上学母亲都要问我是否要添件或脱件衣服；依稀记得每逢开学父亲都要送我走出好远；依稀记得父母经常在炎热的中午教我要如何做人……
　　记忆深处，总有姐弟的一片天地。是姐姐时刻关心我的学习成长。忘不了，大姐带着我去服装店途中对我学校生活的挂怀；忘不了，大姐带我去书店途中对我学习的欣喜抑或忧虑；忘不了，姐弟为了我能接受更好的教育，各自早早辍学；忘不了，他们在选择无悔中依然对我的句句关切之语。
　　忘不了，我的父母，我的兄弟姐妹……
　　永驻记忆深处，我的同学，我的老师。
　　昔日与今日的同学，是你们让我真正懂得友谊的可贵。当我还是一个自闭的小男孩时，是你们拉着我去操场与他人玩耍，壮了我的胆；当我遇到学习困难时，是你们几句鼓励的话，让我暗暗鼓起重新再战的勇气；当我取得惊人成绩时，也有你们跑到我面前祝贺的来往身影……友谊这东西，我永远也不能丢掉。
　　我不知道用什么词表达我对老师的情感，我只用一句话：我喜欢我所有的老师。
　　是你，让我至今遵行着你启蒙教育中的某些教导；是另一个“你”，让我明白光阴莫从闲里过，虽然当时你让我当着全班同学的面作了口头检讨；又是另一个“你”，教会我远离父母后如何独立生活；又是“你”，教会我如何独立探索，教会我逆向思维、发散思维。
　　小学中的你，中学中的另一个“你”，高中的“你”，大学中的“你”，其实都是你——我所有的敬爱的老师。
　　喜欢，我以为正恰如其分地表达了我对所有老师的情感。我不想太过浮夸，我只想真实地表达我的情感——我喜欢我所有的老师。
　　我的父母，我的姐弟，我的同学兼朋友，我敬爱的老师，我那些记忆深处里的人……